GOOD DESIGN AWARD 2019 - 祝!グッドデザイン賞受賞!

全国の先生と子どものために、
学校を変える教材キットを
さらに200校届けたい!

キャンペーン期間:
10月25日(金)〜12月10日(火)

目標金額:1,000,000円

現在の金額:
1,046,050
(残り2日)

※1日2回ほど更新します

この度、アライ先生キット「Ally Teacher's Tool Kit」が
2019年度のグッドデザイン賞を受賞いたしました。

グッドデザイン賞の
評価員からのコメント

ある調査では、性的マイノリティは11人に一人、つまり左利きの人の割合とほぼ同じだという。まだカミングアウトできずにいる方も含めると、その割合はもっと増加するというのに、まだまだ社会全体での理解が低いのが現状だ。LGBTへの差別や希死念慮等深刻な事態を招いている緊迫した現状においてもなお、どのように授業を行なっていけばよいのか、全国の学校の現場では悩み続けている。そのような状況に置かれている教員を助け、多くの子ども達の命を守る一助となるだろうこの取り組みに、大きく期待している。

"LGBTも含めた全ての子どもがありのままで大人になれる社会"を目指し、これまで学校現場を中心に大人や子どもに「多様な性」に関する出張授業・研修を9万人以上に届けてきました。

しかし、私たちだけでは全ての人に届けることができません。
そこで、子どもにとって身近な大人である先生に「多様な性」に関する正しい知識を習得していただき、子どもに向けて授業実践できるようにこの教材を作成しました。

アライ先生キット「Ally Teacher's Tool Kit」
GOOD DESIGN AWARD 2019 - 祝!グッドデザイン賞受賞!
2017年度に中学校版、2018年度に小学校高学年版をリリースし、現時点で全国650校以上に届けてきましたが、この教材を必要としている学校や地域はまだまだあります。

ひとりでも多くの子どもが自分らしく過ごせる学校を増やすためにも、そして必要してくれている先生に届けるためにも、さらに全国に無料配布していきたいと考えています。

全国の地域に届くように今回はさらに200校に届けるため100万円を集めるキャンペーンにチャレンジします!

そして今後は、改良を加えて、この教材を使って先生に正しい知識を私たちとともに届けてくれるアンバサダー育成にも挑戦していきたいと思っています。

地域を変えるデザインが評価されたこの教材だからこそ、必要としている現場に届けて、多様な性を切り口に子どもが「ちがい」で諦めない未来を皆さんと一緒につくっていきたいです。

ぜひ皆さんのご寄付で1校でも多くに教材を届けて下さい!

  • あなたの寄付でできること、例えば…

    5,000円1校の学校教材が届く

    先生が多様な性に関する正しい知識を習得し、600人の子どもたちに授業を実施することができます
    ※1学年=200人の場合

キャンペーン概要

キャンペーン期間 2019年10月25日(金)〜12月10日(火)
目標金額 100万円(200校相当分)
【1校に届けるための内訳】
 教材本体 :4,400円(税込)
 郵送料:500〜600円程度
実地されるイベント ReBit活動説明会
ReBit活動説明会
2019年10月26日(土)19:00〜20:30
>> 詳細と申込み

ReBit活動説明会
ReBit活動説明会
2019年11月23日(土)19:00〜20:30
>> 詳細と申込み
2019年グッドデザイン賞
受賞展
2019年10月31日(火)〜11月4日(月)11:00〜20:00
東京ミッドタウン六本木にて開催中!
>> 詳細はこちら




LGBT教材とは

すべての小学校をセクシュアルマイノリティの子どもにとっても過ごしやすい場所に。

小学校高学年向け「Ally Teacher’s Tool Kit (アライ先生キット)
セクシュアルマイノリティの子どもにとっても過ごしやすい小学校をつくる「アライ先生」になり、子どもに多様な性について教えるための教材キットを作成しました。


小学校高学年向け「Ally Teacher’s Tool Kit (アライ先生キット)」とは?
小学校高学年向け「Ally Teacher’s Tool Kit (アライ先生キット)
セクシュアルマイノリティの子どもにとっても過ごしやすい小学校をつくる「アライ先生」になり、子どもに多様な性について教えるための教材キットを、20代のLGBTの学生・若者と小学校教員が中心となり作成しました。

全ての資料を無料でダウンロードいただき、授業でそのままお使いいただけます。

小学校の先生には、映像DVDやハンドブック・配付資料などをまとめた製品パッケージを無料で送付させていただきます。
小学校の先生以外の方も製品パッケージをご購入いただいたり、小学校にご寄付いただいたりすることができます。
ぜひ、ご活用ください。

小学校高学年向け「Ally Teacher’s Tool Kit (アライ先生キット)」に入っているもの

先生向け資料

1説明書 
2先生用ハンドブック
3ブックリスト 
4「アライ先生」シール
5学習指導案 
6指導の手引き
7先生用アンケート

児童向け教材

8小学校高学年用映像教材 
9配付資料
10児童用ワークシート兼アンケート
※「Ally Teacher’s Tool Kit」の全てのコンテンツを権利者に無断で複製、改変、放送、上映、公開、演奏、販売、レンタル、ネットワークを通じて送信できる状態にすることを一切禁止します。

なぜ、小学校で取り組む必要があるの?

セクシュアルマイノリティの人たちが自分のセクシュアリティ(性のあり方)を自覚するのは、小学生から高校生までの学齢期が多いとされています。
また、特に自殺念慮を抱くのは思春期である小学校高学年~高校の頃とされています。

セクシュアルマイノリティは約5~8%(※1)とされていますが、性の多様性について考えていくことは、その約5~8%の子どものためだけではありません。
心と体に著しく変化が訪れる思春期という自己形成の時期だからこそ、セクシュアルマイノリティの子どもも、セクシュアルマジョリティの子どもも、あらためて自分自身について見つめ直し、生涯を通じて自らの心身の健康について考えられる一人ひとりであれたらと願います。

  • 小学校低学年の頃、一人称に「私」や「あたし」を使用していたが、周囲からからかわれていた。「僕」や「俺」を使用するのには抵抗があった。(さち子・20代・トランスジェンダー女性)
  • 「男性が好き」という自分の気づきよりも先に、「オカマ」と言われていた。小3から学校行かなくなって、小6から復帰。でも節々で「女の子っぽいよね」って言われたりした。(M.G・20代・ゲイ)
  • 髪を坊主ぐらいに短くして学校に行ったら、先生に「なんだその髪は。もっと女らしくしろ」と言われ、冷たい水が入ったバケツの中に頭をつっこまれた。(K・20代・トランスジェンダー男性)

  • いじめや暴力を
    受けたことがある
    LGBT
    68%
    ※2
  • 不登校を経験
    したことがある
    トランスジェンダー
    29%
    ※3
  • 自殺念慮を
    抱いたことがある
    トランスジェンダー
    58.6%
    ※3
  • 性同一性障害の人が
    性別違和感を
    感じ始めた時期

    (小学校入学前まで)
    56.6%
    ※3
  • 性同一性障害の人が
    性別違和感を
    感じ始めた時期

    (中学校入学前まで)
    80%
    ※3

※1:諸外国の調査ではLGBTは概ね2-5%程度などと推定されている。(釜野さおり・石田仁・風間孝・吉仲崇・河口和也 (2015):性的マイノリティについての意識調査2015年全国調査報告書,207ページ)
国内の調査ではLGBTは7.6%(平成27年 電通ダイバーシティラボ)や、8%(平成28年 LGBT総合研究所)といった結果がある。
※2:いのちリスペクト。ホワイトリボン・キャンペーン 平成25年度東京都地域 自殺対策緊急強化補助事業 「LGBTの学校生活に関する実態調査(2013)」
※3:中塚幹也(2010)「学校保健における性同一性障害:学校と医療の連携」『日本医事新報』4521:60-64
「アライ先生」のための3ステップ
Before

1説明書


このキットはセクシュアルマイノリティの子どもにとっても過ごしやすい学校づくりをしてくださる「アライ先生」になり、子どもに多様な性について教えるためのキットです。
以下3つのステップで「アライ先生」になりましょう!
Step.1
先生が知る
共有する
先生用ハンドブック

2先生用ハンドブック


セクシュアルマイノリティについての基礎知識や、子どもの困りごとや対応例について知るためのハンドブックです。
先生ご自身が読んだら、他の先生と共有してください。
Step.2
相談していいよ
を伝える

3ブックリスト


「自分は何者なのだろうか」「自分はおかしいのだろうか」と悩む児童に手を差し伸べるためにも、先生や学校の「キミの力になりたい」を伝えるためにも、児童が出会う情報は重要な役割を果たします。
図書館・保健室・相談室・学級文庫などに置いたり、授業に使ったりできる本やマンガ、映画などをご紹介しています。
「アライ先生」シール

4「アライ先生」シール


6色のレインボー(赤・橙・黄・緑・青・紫)はセクシュアルマイノリティを理解・応援していることを表す国際的なシンボルです。
アライ(Ally)は「理解者・同盟」を指す英単語「Alliance(アライアンス)」が由来で、LGBTのことを知っているよ、味方だよ、と思う人のことをいいます。
このシールを名札、教材、教具など児童の目につく場所に貼っていただき、その趣旨を説明することで、多様な性について相談しやすく感じる児童がいます。
Step.3
児童に
授業をする

5学習指導案 
6指導の手引き


小学校の道徳で多様な性についての授業を行っていただく際の、学習指導案と指導の手引きです。
ご参考になりましたら幸いです。

小学校高学年向け映像教材

8小学校高学年用映像教材 9配付資料


15分の映像教材には、セクシュアルマイノリティの基礎知識や、若者の声が多く入っています。
また、内容を深めるためのワークシートと、配付資料もご活用ください。
After

7先生用アンケート 
10児童用ワークシート兼アンケート


内容改善のため、アンケートにご協力いただけましたら幸いです。アンケートは回収後、個人が特定されない形で統計処理をした上で公表させていただく可能性があります。

<7.先生用アンケート>
本教材を活用後にご回答ください。
送付方法:メールかFAXでご送付ください
メール:info@rebitlgbt.org / FAX:03-6278-9909


<10.児童用アンケート>
多様な性の授業に関する教育効果を調べるために、授業の前後で5分ずつアンケートの実施にご協力をお願いいたします。
*留意点
  1. 児童用ワークシート兼アンケートは、1人の児童に対して授業前後で同じ質問をし、その児童の個々の変化を調査しています。必ず両面に収まるように印刷していただき、1人に1枚ずつお配りください。
  2. 回答するタイミングが「授業前」「授業中」「授業後」の3回ありますので、必ずその順番で答えるようご指導をお願いいたします。
  3. 授業開始後に「授業前」アンケートの書き直しをしないよう、お声がけをお願いいたします。
  4. 児童用ワークシート兼アンケートを回収する際、回収ボックスに児童自身が入れる等、記入内容が他の児童にわからないよう留意して回収をお願いいたします。
  5. アンケートは左右で切り離さないでください。

送付方法:着払いでご郵送ください
〒162-0052 東京都新宿区戸山1-1-5 エールプラザ戸山台301号室
認定NPO法人 ReBit宛

※「Ally Teacher’s Tool Kit」の全てのコンテンツを権利者に無断で複製、改変、放送、上映、公開、演奏、販売、レンタル、ネットワークを通じて送信できる状態にすることを一切禁止します。
小学校高学年向け「Ally Teacher’s Tool Kit (アライ先生キット)」の3つの届け方

<小学校の先生の場合>

「Ally Teacher’s Tool Kit」の3つの届け方


<小学校の先生でない場合>

「Ally Teacher’s Tool Kit」の3つの届け方
「Ally Teacher’s Tool Kit」の3つの届け方
教材作成にご支援いただいた企業/団体様
  • NPO法人モバイル・コミュニケーションファンド
    NPO法人モバイル・
    コミュニケーションファンド
  • ヨタ財団
    トヨタ財団


寄付キャンペーンにご寄付いただいた企業様
  • ギャップジャパン株式会社 様
  • NTTデータ
  • 東京スター銀行
  • 株式会社丸井
  • ジョンソン・エンド・ジョンソン
  • NTTアドバンステクノロジ

小学校高学年向け「Ally Teacher’s Tool Kit (アライ先生キット)」
製品パッケージの事前予約




制作:認定NPO法人 ReBit
監修:早稲田大学教育学部 金井景子研究室
Web design:Kana (aquaorange)
Graphic design:Ayumi Akasaka
映像撮影:(株)折笠ビデオエンジニヤリング
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