１、LGBTについて知ろう！
「男」と「女」の2つしか性別がないと思われているけれど、実は人の数だけ性別があっていいことを伝えます。

２、LGBTのファシリテーターとグループワーク
少人数のグループにLGBTの大学生や若者が加わり、グループワークを行います。
自己紹介ゲームや、LGBTの学生・若者がどんな人生を歩んできたのかを紙芝居形式でお話しする「ライフヒストリー」などで仲良くなりながらLGBTについて体感的に知ってもらいます。

３、トークセッション
自分の班のファシリテーター以外のLGBTの人の話も聞くことで、更なる多様性を感じてもらうため、数名でトークセッションを行います。「カミングアウト」「LGBT○×クイズ」「LGBTとLGBTでない人の対談」など、授業のねらいに沿い様々な企画を行います。

４、レインボーカードの記入
今日の感想や今日からできることを、LGBTの象徴である6色レインボーの名刺大の紙に書くことで、授業での想いを日常生活につなげます。

１、LGBTについて知ろう！
「男」と「女」の2つしか性別がないと思われているけど、実は人の数だけ性別があっていいことを伝えます。

２、ライフヒストリー
講師（LGBTの大学生/若者）がどんな人生を歩んできたのかを紙芝居形式で話す「ライフヒストリー」で体感的にLGBTについて知ってもらいます。

3.1、トークセッション
「カミングアウトについて」「いままでで嬉しかった/悲しかった言葉」など、授業のねらいに沿いReBitの講師がトークセッションを行います。

3.2、グループワーク
生徒たち5名程度で班になってもらい、「カミングアウト」をテーマとしたゲームをしてもらいます。カミングアウトをする気持ち、される気持ちを体感的に感じてもらいます。

3.3、アライ※のお話
LGBTでないReBitのメンバーが、アライ（LGBTの理解者）になったきっかけを話した上で、今日からできることを班内で話し合ってもらいます。

４、レインボーカードの記入
今日の感想や今日からできることを、LGBTの象徴である6色レインボーの名刺大の紙に書くことで、授業での想いを日常生活につなげます。

１、LGBTについて
LGBTについて説明すると同時に、なぜ今LGBTについて学校現場で取り組む必要があるかについてお伝えします。

２、ライフヒストリー
LGBTの子どもが教育現場で困りやすいことを、事例をもとにお伝えします。また、LGBTの子どもから相談を受けた際の対応や、周りの児童・保護者への対応についてお話しします。そして、LGBTの子どもにとって相談しやすい先生になるために今日からできることをお伝えします。

３、 LGBTの子どもが学校で困ることと、対応について
LGBTの子どもが学校現場で困りやすいことや、相談を受けた際の対応についてお話しします。また、「相談しやすい先生」になるために今日からできることをお伝えします。

４、グループワークや実践報告
少人数グループになっていただき、実際LGBTの子どもが困った事例をもとにどう対応や声かけを行うか、各自で意見を出し合うグループワークを行ったり、学校でLGBTについて子どもたちに伝えるための授業の実践報告を行ったりします。

５、アライ先生カードの記入
今日の感想や今日からできることを、LGBTの象徴である6色レインボーの名刺大の紙に書き、手元に持っていていただくことで「LGBTフレンドリーな先生」であることを生徒にもわかるようにしていただきます。